I frågan om kreationism: Skapelse eller evolution?

En introduktion till Dr Kent Hovind och hans skapelse seminarier

Video presentationer av skapelse seminarierna 1-5

Transkription av seminarium 1) ‘Jordens ålder’

Seminarium 1: Jordens ålder

♦ Introduktion

Fundamenten i frågan

♦ Den humanistiska världsbilden kontra den kreationistiska världsbilden

♦ Ursprunget till idén om evolution

♦ Hur man fabulerar ihop en bra och övertygande lögn...

(Mögliga spindelben; Lägg in en viss sanning i lögnen...; Testa! Du kanske gillar det!; Lögner i läroböckerna)

♦ Det vetenskapliga sättet att skjuta iväg ett gummiband (‘anden’ kontra ‘köttet’)

♦ Sex betydelser av ordet ‘evolution’

Vetenskapliga aspekter

♦ Termodynamikens första lag

♦ Big bang-teorin (den ‘stora smällen’)

(Allt skapades från ...ingenting; Den ‘stora smällen’ (big bang) definierad; Vad är det: Religiösa övertygelser... eller vetenskap kontra religion?; Karusellen (lagen om ‘konservering av rörelsemängdsmoment’); Den bibliska ‘big bang’)

♦ Termodynamikens andra lag

Moraliska aspekter och tillämpad logik

♦ ‘Miljontals år sedan...’ eller ‘Det var en gång...’

(Det undervisas att du är ett djur)

♦ Hur skiljer ateister på rätt och fel?

♦ Lärare får undervisa om skapelse i offentliga skolor

♦ När läroböcker skrevs om... (f.o.m. 1959)

(Sjunkande moraliska normer sedan 1963; Behöver vi mer vapenkontroll i dag?)

Det Bibliska och det evolutionära tillvägagångssättt

♦ Den evolutionära sagan

(Ett trossystem)

♦ Användning av ‘den begränsande faktorn’ för att datera någonting

♦ Jordens ålder enligt den Bibliska berättelsen

♦Vem har det verkliga problemet, evolutionisten eller kreationisten?

(Vem gifte sig Adams söner med?; Vad evolutionisterna tror; Vem var det nu som Adams söner gifte sig med? (2))

♦ Har det någon betydelse om man tror på skapelse eller evolution?

Vetenskapliga bevis som stödjer ett ungt universum och jord

♦ Befolkningstillväxt

(Planer för att minska världens befolkning; Om genetiskt modifierade livsmedel och vacciner...; Georgia Guidestones: ‘Håll världsbefolkningen under en halv miljard’)

♦	Problem i denna galax: Snurrande galaxer, supernovarester saknas, inga nya stjärnor föds, från röd jätte till vit dvärg, planeter som svalnar, Ganymedes magnetfält, Saturnus ringar

♦ Månen avlägsnar sig från jorden

♦ Kometer har en livstid på mindre än 10 000 år

(2 000 anti-Hovind webbplatser; Oorts moln; Förskjutningen av ‘bevisbördan’; Allt i evolutionsteorin är baklänges jämfört med den Bibliska berättelsen; ‘Tänka’ eller ‘inte tänka')

♦ Jordens magnetfält försvagas

♦ Jordens rotationshastighet avtar

♦ Saharaöknen är endast omkring 4 000 år gammal

♦ Underjordisk oljetryck varar endast ca 10 000 år

♦ Iskärnor och dess lager

(‘Den förlorade skvadronen’)

♦ Förstenade träd tvärs igenom olika berglager

♦ Sedimentavlagringar från Mississippifloden

♦ Världens äldsta träd är ca 4 300 år gammalt

♦ Det stora barriärrevet är mindre än 4 200 år gammalt

♦ Niagarafallen

♦ Mängden salt i haven svarar för att det är mindre än 5 000 år gammalt

♦ Stalaktiter och stalagmiter tar inte miljontals år att bilda

♦ Erosionshastigheten

♦ Det äldsta historiska nedteckningarna är mindre än 6 000 år gamla

Att spela spratt med människor

♦ Crawford Toy

♦ En lektion i hjärntvätt

Transkription av seminarium 2) ‘Edens lustgård’

Seminarium 2: Edens lustgård

♦ Introduktion

♦ Bespottare skall framträda... inte drivna av deras vetenskap, men av deras begär

♦ Oriktiga Bibelöversättningar

De främsta teorierna granskade

♦ Gap-teorin (en 24-timmars 6-dagars skapelse, med ett gap mellan Genesis 1 och 2)

(I begynnelsen ...oformad och obebodd; Lucifer; ‘Replenish’ eller ‘plenish’? (uppfylla eller fylla igen); Skapandet av Lucifer och hans fall (1); Vad Gap teorin anser om den ‘första’, ‘andra’ och ‘tredje’ jorden; Skapandet av Lucifer och hans fall (2) Domen)

♦ Dag-tidsålder-teorin (6 dagar i Första Moseboken anses vara långa tidsperioder)

(Skapandet av tiden?, Tiden kan upphöra...; ‘24-timmarsdagar’ eller ‘långa tidsperioder’)

♦ Canopy-teorin (ett skikt av vatten eller is ovanför atmosfären)

(Tre himlar; Ett tak av is eller vatten ovanför atmosfären?; Vatten under jordskorpan; En pre-flod atmosfär 50% rikare på syre med dubbel atmosfäriskt lufttryck, Var det syrebrist som dödade dinosaurierna?; Hyperbar syrgasbehandling (Hyperbaric oxygen therapy, HBOT); Odla jätteväxter; Den stora mängden kol som finns på denna planet pekar det på en jord som är miljarder år gammal, eller indikerar det en pre-flod värld som hade mycket mer grönt än vad vi har idag?; Ett vattenskikt som blockerar skadlig strålning, ultraviolett, röntgen, etc.; Folk levde till över 900 års ålder och blev större; Jättar strövade runt på jorden; Varför tas mänskliga jättar bort från offentlig visning?)

Grottmänniskor

♦ Vad menas med ‘grottmänniska’?

♦ Nebraska-mannen

♦ Piltdown-mannen

♦ Neandertal-människan

♦ Cro-Magnon människan

♦ Lucy

(Lucys knäled)

♦ Mänskliga fotspår i 3,75 miljoner år gammal aska

♦ Lucy (2)

♦ Peking-mannen

♦ Homo erectus eller Java-mannen

De tillgängliga uppgifterna vidare granskade

♦ Mycket fragmentariskt bevismaterial

(Lagar som kräver att läroböcker ska vara korrekta)

♦ Fanns stenåldern?

♦ Ursprunget till begreppet ‘förhistoriskt’

Världen innan floden

♦ Insekter, djur och växter

♦ Livet i havet

♦ Reptiler som aldrig slutar växa

♦ Dinosaurie- och människoben upptäcks i samma berglager; Ica stenarna

♦ Dinosaurie och mänskliga fotavtryck tillsammans vid Paluxy River

(Noa och syndafloden)

Religiösa aspekter

♦ Att skydda statsreligionen som kallas evolution (1)

♦ Artefakter från pre-flod civilisationen

♦ Att skydda statsreligionen som kallas evolution (2)

Hälsa och livsmedel

♦ Pre-flod dieten

(Botemedel för cancer, Hunza folket; Pengar är den drivande faktorn för det officiella etablissemanget, Syftet med FDA; Vitaminer; Vitt bröd i vinstsyfte)

♦ Två grundläggande filosofier för hälsa & medicin: Drogterapi & Näringsterapi

(Tvätta dina händer!)

♦ Två regerings-filosofier: Demokrati & Republik

♦ Levnadsvillkoren förändrade efter floden

(Vegetarianer blev köttätande; Lidande och död; Bibliska förutsägelser; Uppgraderingar, Det elektromagnetiska spektrumet; En systemuppgradering av ‘dig’)

Transkription av seminarium 3) ‘Dinosauriers och Bibeln’

Seminarium 3: Dinosaurier och Bibeln

♦ Introduktion

♦ ‘Dinosaurie-äventyrsland’ (Pensacola, Florida)

♦ Hur förklaras dinosaurier i Bibeln?

Noaks ark

♦ Vad tog Noa med sig på arken?

(Man tar unga djur; Två av varje slag (dvs. inte arter))

♦ Hur ordnar man plats åt alla de djur?

♦ Den argumenterande evolutionisten och vad de tror...

♦ Syndaflodslegender

(Hawaii; Kina; Mexiko; Nästan 300 floodlegender, Atlantis)

♦ Jakten efter arken

(Ron Wyatt; Var det fel ark?)

♦ Arkens utformning

(Ankarstenar; Moon pool)

♦ Vårt ansvar gentemot våra barn och deras utbildning

Drakar och dinosaurier

♦ Dinosauriernas öde när de klev av arken

(Bibeln och andra skriftliga källor kallar dem drakar)

♦ Sagor om drakar och artefakter träder fram genom vår historia

(En eldsprutande flygande drake (Jes 14:29); Leviatan, den eldsprutande draken (Job 41:1-34); Ristningar av drakar på porten till Babylon; Fler draksagor, Beowulf berättelsen...; Gargoyle Fler draksagor (2), Vikingar, Fafner, Marco Polo...; Evolutionisten svarar: “Dinosaurierna dog ut 12 milj.., èh 65 miljoner år sedan”, Jorden åldras snabbare och snabbare; Fler draksagor (3); Nascalinjerna (Peru); Ica-stenarna (Peru); Fler artefakter med drakar; Legender och iakttagelser av dinosaurier till havs)

♦ Jobs bok

(Dåliga tidender; Job; Guds svar till Job (kapitel 38); 84 frågor; Behemot; Lärdomen av Jobs bok, Hur stor är din Gud?)

♦ Djävulen spelar spratt med dinosaurierna: “För miljoner år sedan...”

Kan några dinosaurier fortfarande vara vid liv i dag?

♦ Kongo (Centralafrika)

(Behemot (Jobs bok); Chipekwe eller Ngururi; Mahamba; Mokele-Mbembe)

♦ Brasilien

(Urefere and giant snakes)

♦ Skottland

(Loch Ness-odjuret; Sökandet efter Nessie)

♦ Sydvästra England (Wales)

(Morgawr, Cornwalls havsödla)

♦ Frankrike

♦ Brasilien (2)

♦ Nya Zeeland

♦ Ryssland

♦ Nya Guinea

♦ Japan och China

(Issie)

♦ Skandinavien

♦ Kanada

(Ogopogo)

♦ USA (British Columbia, Oregon)

(Caddy)

♦ Kanada (2)

♦ Nordamerika

♦ Kanada (3)

(Memphremagog-sjöodjuret)

♦ Nordamerika (2)

(New Englands havsödla; Block Ness-monstret; Lake Erie's monster; Scituate Harbor-monstret; Kaliforniens Nessie; White River-monstret; Lake Champlain-monstret (‘Champ’); Pensacola (Florida); Panama City (Florida))

Pterodactyler

♦ Kongo & Kenya

(Kongamato eller Batamzinga)

♦ Nya Guinea, Indonesien

(Flygande ‘Ropen’)

♦ Alaska (sydöstra USA)

(Thunderbird)

♦ Illinois (mellanvästra USA)

(Piasa-fågel)

Hur du kan hjälpa till

♦ Dinosaurier som redskap

Intervjuer med folk som påstår sig sett levande dinosaurier

♦ Dr Hovind intervjuer Sandy Mansi; Lake Champlain-monstret; Champ

(Dr Hovinds intervju med Sandi Mansi fortsätter)

♦	Följande videoinspelning gjordes av Lee Smith från fyrtornet på Crown Point, New York; mot Lake Champlain

♦ Vetenskaplig videopresentation om upptäckten av en jätte bläckfisk

♦ Olika inspelningar med utsagor från ögonvittnen till sjöodjur

(Iakttagelse som gjorts av två sjömän, George Vinnicombe & John Cox; Radio program om Ogopogo (avsnitt 1; Mr Palridge); Radio program om Ogopogo (avsnitt 2; okänt kvinna); Radio program om Ogopogo (avsnitt 3; Arlene Gaal))

♦ Dr Hovind intervjuer John Kraft; Washington Crossing, Penn.; Lake Erie-monstret, 1991

♦ Dr Hovind intervjuer Mr Cal Bombay; Canada i ‘100 Huntley Street Programmet’

Transkription av seminarium 4) ‘Lögner i läroböckerna’

Seminarium 4: Lögner i läroböckerna

♦ Introduktion

Moraliska aspekter

♦ Blir vi presenterade med lögner?

(Syftet är att få lögnerna ut från läroböckerna; Lagar som erfordrar att läroböcker ska vara korrekta)

♦ Evolutionspropaganda; Undervisning eller indoktrinering?

♦ Oförenliga synpunkter när man betraktar samma sak; Grand Canyon konflikten

(Dilemma; Floderna rinner inte i uppströms; Ett urtvättat avlopp; Att se samma sak och komma till olika slutsatser, Kalv utdragaren)

Evolutionsteorins begynnelse

♦ Bespottarens filosofi

(James Hutton (1726-1797); Charles Lyell (1797–1875))

♦ Den geologiska kolumnen (1830)

(Innan det fanns dateringsmetoder fanns... den geologiska kolumnen; Sedimentära bergarter (berglager))

♦ Cirkelresonemang

(Datera stenarna efter fossilerna och... datera fossilerna efter stenarna; Hur det vetenskapliga samfundet betraktar ‘cirkelresonemang’)

♦ Index fossiler

(Trilobiter som bevis på att berglager är 500/600 miljoner år gammalt?; Graptoliter och lobfeniga fiskar är fortfarande vid liv idag)

♦ Evolutionisternas problem...

(Förstenade träd som genomtränger flera bergslager (polystrata fossiler); Förstenade föremål)

♦ Charles Darwin (1809–1882)

(Charles Darwin: “Fåglar och bananer är besläktade”; Micro-evolution är variation)

♦ Evolution korrekt definierad...

(Försök att förvirra barn genom definieringen av ordet ‘evolution’; Variationer har sina begränsningar; Hundraser; Hästraser; Kor, höns, björnar och växter; Valnötsträdet; Sockerbetor; All genetisk information finns redan, Bakterieresistens mot läkemedel är en förlust av information)

Evolutionsteorins filosofi

♦ Vad evolutionsteorins undervisning leder till

(Karl Marx, Joseph Stalin, Andrew Carnegie)

♦ Det saknas fortfarande bevis som stödjer evolutionsteorin

(Dödens religion)

Bra observationer, dåliga slutsatser

♦ Är det mutationer som är anledningen till att vi får variationer?

(Kan du visa oss en gynnsam mutation...)

♦ Ligger ‘det naturliga urvalet’ till grund för evolution?

(‘Den starkaste överlever’ redovisar inte för ‘ankomst av den starkaste’)

♦ Experimentering och observationer

(Plåga grodor; Plåga fruktflugor; Björkmätare (fläckiga malfjärilar); Luriga frågor; Tänk ‘kritiskt’ ungar! (1))

♦ Det homologa struktur argumentet

♦ Det jämförande anatomi argumentet

♦ Bevis från utveckling; Embryologi; Ernst Haeckels ‘biogenetiska lag’ (1)

(Förfalskning av bevismaterial; Dömd för bedrägeri, men argumentet finns fortfarande med i nuvarande läroböcker)

♦ Orsaken till att behålla argumentet?; Inte mänskligt vid 7 månader! (2)

(Ett rättfärdigande av abort?; Abort och ‘fritt val’, Abort éfter födseln?; ‘Pro'-choice och ‘anti'-abort; Rätten till försvar (med hänvisning till Columbine skjutningen); Att ge den ofödda en sportslig chans; Planerat föräldraskap)

♦ Finns det rudimentära organ?

(Appendix (blindtarm); Valens bäcken; Pytonormens bakben; Den mänskliga svanskotan, Kritiskt tänkande: 2 (éj 3) val! (2); Vanställa läroböcker?)

För komplext för att ha kunnat utvecklats?

♦ Från inget-öga till öga... hur gick det till?

(Ögat, en dålig utformning?; Dina ögon: Alldeles för invecklat för att ha kunnat utvecklats)

♦ Bevis för skapelse

(Mount Rushmore (nationalminnesmärke i USA); ‘Anpassning’ kontra ‘skapelse’; Har du träffat urmakaren?; Slumpvis anpassning?; Tänka kritiskt: Det är okej att fråga HUR det utvecklats. Det är inte okej att fråga OM det har utvecklats (3))

♦ Producera liv i laboratoriet?

(Är spontan uppkomst av liv möjligt?; Experimentet; En konstruerad miljö, Problemet med syret; Aminosyra Alfapet; Grod-nog eller grod-soppa)

♦ Det evolutionära livsträdet

♦ ‘Mindre’ betyder ‘enklare’?

(Toffeldjuret; Honungsbina kontra NASA:s Cray-dator; Den mänskliga hjärnan)

♦ Komplexiteten av DNA

(Kromosomer?; Den fyrkantiga logiken av evolutionisten; Aminosyror; Barn, nu får ni tänka kritiskt! (4))

Gemensamma förfäder?

♦ Genetiska arv

(Hur nära besläktade är människan och aporna?; Det finns inget sådant som pseudogener...; Blåkopior anger en gemensam skapare)

♦ Fossila lämningar

(Var finns fossila lämningar?; Var finns de felande länkarna och hur ska du framlägga bevis för dem?; Punctuated equilibrium; Barn, nu får ni tänka kritiskt! (5); Bägarspelet; Hästens evolution...; Evolutionen av gaffeln...)

♦ Är fåglarna ättlingar till dinosaurier?

(Archaeoraptor och Archaeopteryx, de felande länkar!; Ytterligare skillnader mellan fåglar och reptiler)

Evolutionisternas fundament

♦ Evolutionsteorin avslöjad

(Vad diverse människor har sagt...; Varför lär de ut dessa lögner?; Varför ska folk tro på evolution?)

♦ Vad ska vi göra åt det? Vad kan vi göra åt det?

Transkription av seminarium 5) ‘Farorna med evolution’

Seminarium 5: Farorna med evolution

♦ Introduktion

♦ Vad är det som pågår på den här planeten?

♦ Dag för dag blir det mindre tryggt i samhället

(Vad man tror avgör hur man beter sig)

♦ Satan vill minska befolkningen; Gud vill fylla jorden med folk

(“Uppfyll jorden med människor”; Satans tillvägagångsplan för att nollställa allt; Genmanipulerad föda; Vaccination Georgia Guidestones: “Håll världsbefolkningen under en halv miljard”; ‘Lyd Guds bud’ eller ...Satan: ‘Lyd inte Guds bud’)

Evolutionens grundfilosofier

♦ Humanism

(Inte Gud, men människan är det högsta väsendet; Hur skiljer man på rätt och fel? (1); Tron på evolutionen på grund av val, inte på grund av vetenskap; Hur skiljer man på rätt och fel? (2))

♦ Rasism

(Darwin: ‘De bäst utrustade rasernas bestånd i kampen för tillvaron’; Darwin: “...utrota och ersätta de underlägsna raserna...”?; Mormonkyrkan och förbannelsen av mörk hud...; De australiska urinvånarna; Den rashygieniska rörelsen (eugenik) och tvångssterilisering; Förevisningen på världsutställningen 1904; De amerikanska indianerna; Är det här en fråga om överlägsenhet...?)

♦ Nazism

(Kampen för den överordnade rasen; ‘Mein Kampf’; Arisk överlägsenhet; Nazityskland, judarna och evolutionsteorin; Hitlerungdom (Hitlerjugend); Hitler, kristendom och propaganda; Japan och andra världskriget)

♦ Kommunism

(Karl Marx (1818-1883); Det Kommunistiska Manifestet (1848); Undervisning med Bibeln...; Kommunistiska reglerna för revolution; Kamrat Josef Stalin, Pol Pot (Kambodja), Kommunismen i Kina; Satan vill styra världen)

♦ Den Nya Världsordningen (NWO)

(Planen för en ‘världsregering’)

Vår skyldighet och ansvar

♦ Vad kan vi göra?

(Utbilda folket; Behovet av kunskap och förståelse för vad som försiggår bakom kulisserna; Tolv saker du kan göra...; Vad är ditt skäl?; Tolv saker du kan göra... (fortsättning); Den goda egenskapen av att ta initiativ; Tolv saker du kan göra... (avslutning))

Transkription av seminarium 6) ‘Hovind theorin’ (ej tillgängligt än...)

Transkription av seminarium 7) ‘Frågor och svar’ (ej tillgängligt än...)